幼児英会話教室ティンカーベルクラスプログラム

幼児英会話教室ティンカーベルプログラム

幼児英会話教室ピーターパン　プログラム

ここでは、ティンカーベルクラス（２歳児〜）のプログラムを
ご紹介いたします。ピーターパン教室での会話は全て英語。
英会話力だけではなく、自発性、豊かな人格形成を重視。
マンツーマン指導による、個人の才能を引き出します。
子供達の興味の対象を発見し、自ら伸びようとする力を助けます。
人格豊かな国際人の卵を育てます。
始めよう、 子供の頃からの国際交流。

子供の心をしっかりつかみ、英語を自然に理解する力を身に付けます。

英語力以外にも学べる事はたくさん！

モンテッソーリ教育法　を導入した　幼児英会話教室　ピーターパン　独自のプログラム（２歳〜）

  子どもの活動、様子など 目　的 心の教育
9 : 00
 ・ 挨拶 ｢Good Morning｣と順番に元気よく声を出す。

・ 自分の靴を所定の位置に正しく置く。

・ ジャケット,コートを自分でハンガーにかける。

・ 家族の写真をロッカーにつける。
家族への愛		 ・ 家族以外の人との新しい交わりに慣れる。

・ 自分でできたという自信と喜びを持つ。

・ 自分のことは自分ですることに自然と慣れる。

・ 自分は家族の一員と思う気持ちを大切に 毎日、写真を見て家族から愛されている自分を知る。 		・ お友達や先生に会えることを嬉しく思う。
（一人ひとりと仲良くできる心を育てる）

・ まだできてないお友達をお手伝いしてあげたい気持ち。

・ 写真を見る度に写真（家族）について言葉をかける。
英会話を通して心の教育
9：10
 Waku の Creative blocks time

・ Wakuのクリエイティブブロックタイム

※WAKUブロックについてはこちらをご覧ください。

 ・ 一人で一つのものを完成する。

・ 皆で協力し合いながら完成する

（教師の言葉かけにより、子どものアイデアで 創造性が広がる) 		お友だちの考えや創り方を尊重する。
お友達への思いやり


9：50
 Circle　time

歌、手遊び、アルファベット、言語
カレンダー、数

楽しく、歌って学ぶ

 ・ 言葉をはっきりと声に出して歌う

・ 身体や手を動かす。

・ カレンダーにより日付、曜日を知る （１〜30までの数字が言える） 		・ 表現力豊かに手や身体を動かすことから自分を表現し、人前で存在感をアピールする。

自己アピール力も養います
10：05
 Notebook time ・ 各自のノートブックの項目にチェックをいれる。

天気、自分のFeeling、ステッカーを貼る。 		・ 自分の気持ちがたくさんの言葉で表現できることを、会話の中で自然に伝えていく。
10：10
 Snack Time


おやつタイム
 ・ 一人のお当番がお友だちのおやつを用意する。
ポイント！
クラッカーやチーズを決められた枚数だけお皿に入れる

・ お皿の枚数、お友だちの数を揃え、おやつの数を確認
（数の概念を日常生活から身につける）

・ 食事のマナーを身につける
英会話だけでなく、マナーも身に付ける。
 ・ おやつを食べる前の準備をすることで順序よくすすめる大切さを理解する。

・ 自分のコップに飲み物を注ぐ時お友だちの分が なくならないように気をつける。

自分以外の人のことが考えられる
10：20

 Work time

したいこと自分で選択し自発的に行う。

☆ 日常生活の訓練

☆ 感覚、数、言葉、地理の遊びを楽しむ

☆ 絵　画

☆製　作

☆ 自　然（サイエンスの実験）

☆ クッキング ミュージック 		・ 自分の意志で活動する

・ 観察力を養う

・ 手先を充分に使い、目と手の供応作業の訓練を行う。

※ 幅広いアクティビティが組み込まれています

（左記の内容は曜日によって異なります。） 		・ 一つの事をやり遂げる満足感によって思いやりの気持ちが生まれる。
（楽しかった、面白かった、難しかったけど一人でできたという満足感と自信が、

英会話力だけでなく、人間性も豊かにします
という優しい心に繋がる。）

この時期だからこそ大切に考えています。
11：10
 Out door play time

戸外遊び
屋外遊び		 自然の中で歩き季節に合った事物を見つける。 ・ 自然の中で拾った物を友だちや先生に見せたり感じたことを話せるような時間を持つ。
ポイント
子どもの話を聞くことが大切です。

このような目配り、気配りを大切にしています
11：40

 Lunch time


楽しいお昼ご飯		 ・ 食物について話しながら楽しい時間を過ごす。

・ フォークやお箸の持ち方に気をつける。

・ コップは重みのある割れ物を使用し落とさないように気をつける。

・ 食後も机の上をきれいに自分で拭く。 		・snack timeより時間が長いので

いろんなタイプの子供がいる事を忘れません！

ローマ字のネームタグを毎回違う場所に教師が配る。

※いつも仲良しのお友だちと座れる子は良いが、座れない子の気持ちを決して安易に考えない為。

※ 子ども一人ひとりの存在感を大切に思える言葉かけをする毎回違うお友だちと座れることが嬉しく思える。

言葉かけをする。

・食後の後片付けは自分自身で行うことにより自立心を養う。
12：10

 DVD time ・ 教師が子ども一人ひとりのコメントを書くために必要な時間。

※アシスタントの先生は子どもたちがきちんと座り、 集中して映像を観れるように言葉をかける。

（スクリーンで鑑賞します。）
12：25
 フォニックス

フラッシュカード、 数、アルファベット（小文字含む） 		・ 短時間に音と絵を一度に見て聞き、集中する。

（何度もくり返さず、一度だけ自然に記憶する方法） 		集中力と記憶力
12：35
 ストーリ　タイム ・ 先生の質問に楽しく答えることができる。

・子どもたちが感じたことを話す。 		・ 教師は一人ひとりに合った質問をして言葉が出ると誉めてあげる

皆の前で誉められると、心が豊かになり,優しい気持ちにつながる
12：50
 帰る準備

Good-bye song 挨拶を交わす 		自分自身の所持品の始末を自分でしようとする。

自分でしっかりお片付け

 ・ 少しだけ手伝ってあげるね、と優しい言葉で伝える。

・ 子どもに気づかれないように助けてあげる。

・ 子どもに自分でできたという喜びを持たせる。
13：00
 お迎えの時間 幼児英会話教室の終わりの時間 お迎えの時間。また明日！